Frações - Introdução

 

PLANO DE AULA

Componente Curricular

Matemática

Ano

4º e 5º  anos do Ensino Fundamental

Unidade Temática

Números

Objeto de Conhecimento

Frações: conceito, leitura, representação e identificação de numerador e denominador.

Tema da Aula

Introdução às Frações.

Tempo Previsto

2 aulas de 50 minutos.

Habilidades da BNCC

4º ano

• EF04MA09 – Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.

5º ano

• EF05MA03 – Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.

Objetivo Geral

Compreender o conceito de fração como representação de partes de um todo, identificando seus elementos e aplicando esse conhecimento em situações do cotidiano.

Objetivos Específicos

• Identificar numerador e denominador.
• Ler e escrever frações.
• Relacionar figuras às suas representações fracionárias.
• Perceber a presença das frações em situações do cotidiano.

Competências Gerais da BNCC

• Exercitar o pensamento científico, crítico e criativo.
• Utilizar diferentes linguagens para comunicar ideias matemáticas.

Metodologia

A aula será iniciada com uma conversa sobre situações do cotidiano em que aparecem frações, como dividir uma pizza, um bolo ou uma barra de chocolate.

Para instigar a turma, apresente a primeira imagem do vídeo e pergunte qual fração está correta, qual está incorreta e qual está incompleta. Em seguida, peça que os alunos justifiquem suas respostas, explicando o porquê.

Em seguida, será apresentado o vídeo completo da aula, utilizando imagens ilustrativas para explicar os conceitos de fração, numerador e denominador. Faça quantas pausas forem necessárias para esclarecer os conceitos, responder às dúvidas e reforçar a aprendizagem dos estudantes.

Após a explicação, peça aos alunos que observem, em casa, situações e objetos do cotidiano em que as frações possam ser utilizadas. Na próxima aula, eles deverão compartilhar com a turma os exemplos encontrados.

Recursos Didáticos

• Vídeo da aula.
• Quadro e pincel.
• Figuras geométricas ou objetos concretos.

Desenvolvimento

1º momento – Motivação: Conversa sobre situações em que utilizamos frações no dia a dia.

2º momento – Explanação: Apresentação do vídeo e explicação dos conceitos de fração, numerador e denominador.

3º momento – Observação e contextualização: Após a explicação do conteúdo, solicite que os alunos observem, em casa, situações, objetos ou alimentos em que as frações estejam presentes no cotidiano. Na aula seguinte, cada estudante deverá compartilhar os exemplos encontrados com a turma, explicando como as frações aparecem em cada situação.

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando:

• participação nas discussões;
• compreensão dos conceitos apresentados;
• identificação correta das frações e de seus elementos.

Adaptações

Quando necessário, oferecer:

• apoio individual;
• utilização de materiais concretos;
• leitura compartilhada dos enunciados;

Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018.

No próximo vídeo, trarei atividades sobre este conteúdo.